[初3物理小论文] 另外,教材应结合教学内容突出学生得以变化的学科总目的,并为达到目的创造条件。
我们的任务在于最大限度地发挥教材的优势,以整体观念正确处理教材、学生、教师、教学条件之间的关系,把学科整体改革的终极目标扎扎实实地落实到学生身上。
一、发挥教学内容与教法、学法统一的特点,打好基础,培养能力
材旗帜鲜明地以提出问题、观察或实验、讨论,得出结论的程序叙述其内容,许多节明确写出试验教讨论、思考、观察、实验、分析、结论等条目,给予学生多动脑筋、多动手的机会,让学生积极主动地参与教等,从中提高各种能力,以此做到内容与学法的统一’,与教法的统一。不难看出,试验教材反映的教学方法主线就是探索法教学实践证明,这一教学方法是深受生欢迎的。
经过几年的实践,大家一致认为试验教材体现的教学方法有以下几个特点:
1、真正把学生做为学习的主体。在教师的主导作用下充分发挥学生的主动性。
2、学习方法与物理学的研究方法结合,符合学生的认识规律。
3、对于顽固的先入错误观念,只用事实说明有时也是不容易打破的,有些学生甚至对教师做的演示实验持怀疑态度。自己做实验,自己去验证或得出结论,才能打破先入的错误观念,使新的正确的观念清晰且牢固。
4、这种教学方法的特征是以思维能力为核心,培养学生的多种能力。
5、有利于发展学生的操作技能,培养科学态度和意志。
6、学生从中获得探索成功的喜悦,进一步激发学习的积极性。
在目标教学中,做为达成目标的主要方法,这种教学法的优越性更加明确。
二、发挥教材的实验优势、培养实验能力
物理学是一门以实验为基础的学科,物理学科的教改必须把加强实验,改进实验教学作为一个突破口。实验教材抓住这一关键问题,增加了许多切实可行的实……
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