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物理教学中学生实验技能的培养

[初3物理小论文]    伟大的物理学家爱因斯坦有句名言：“兴趣，是最好的老师。”学生对学习有无兴趣，是能否积极思维和产生求知欲望的重要前提。一般来说，初中学生在刚接触物理时，都有一种新奇感。这种好奇心如果得不到及时培养，很快就会消失。所以，作为教师应充分发挥实验魅力成为激发学生学习兴趣的重要手段，利用新奇、有趣的实验，培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，是现代新课标下物理教学的重点。那么，应培养中学生哪些物理实验技能呢？
    一是掌握常用基本仪器的构造、原理和使用，能正确使用仪器进行观察、测量和读数。
    二是掌握中学有关实验的一般原理和实验方法。首先要求学生明确各个实验的目的、原理或理论根据，根据实验的原理、要求对实验进行设计，包括用什么物理定律、公式，电学实验用什么电路图等。还要搞清哪些是已知量、被测量，然后选择所需的仪器和实验条件，进而设计好实验步骤，画好记录表格等。
    三是会正确记录实验数据，并能进行运算和分析，以得出正确的结论；这是实验能否成功的关键。要培养学生这方面的技能，要求学生集中精力，按实验步骤有条不紊地操作和读取测量数据，有的实验则要求测量或操作时动作迅速，要把握时机，如：温度测量、电学测量。要按实验先后顺序将需要测定的各量测出，并记录下来。进行数据处理、运算，对实验结论进行分析。在整理数据时，如发现有不合理的数据，应对该数据补测。要指导学生按有效运算法去处理数据对实验结果进行适当分析讨论，如：讨论数据说明什么？与理论计算有何偏差？实验过程为何这样设计？实验结果的物理意义（结论）是什么？对一些成绩优良的学生，还可让他们设计某个达到相同目的的实验。对实验能力强的学生，许多深一层次的问题都可以在这里分析研究，从而加强了对学生思维能力的培养，有效地巩固知识，……

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投稿人：fd4rtf

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