[物理学专业论文] 【摘要】随着科学技术水平的不断发展变化,运用多媒体技术进行辅助教学正在逐步的普及。把现代教育技术中的多媒体技术应用于自然科学实验教学,不仅能克服各种实验条件的限制,还能提高实验现象的可见度,降低因自然科学实验的不确定因素所造成的失误,增强演示实验的有效性,加强学生进行实验操作时的规范性和正确性,为学生进行正确的实验操作创造了有利条件,并极大地丰富了学生的自然科学实验知识等,最大限度地发挥自然科学实验的作用,从而达到优化自然科学实验、提高教学质量的目的。
【关键词】 自然科学实验 多媒体技术 探究
实验在自然科学教学中是最常用和最重要的教学手段,通过自然科学实验的演示和操作,对激发学生学习兴趣、培养学生的综合能力、提高教学质量有着极其重要的作用,自然科学实验的主要形式有演示实验和学生实验两种。要过好实验关,教师必须切实做到以下几点:第一,坚持亲自准备实验,提前试做实验,切不可只靠实验员准备好,自己在课堂上无的放矢;第二,不要怕麻烦,对实验现象差、成功率低的实验,要反复做,寻找突破口,力争做到演示实验成功率百分之百;第三,对有些因器材缺乏或难度较大的实验,可以运用多媒体技术进行辅助实验,从而提高实验的可操作性和直观性,确保实验能按期顺利完成。现就我在日常的自然科学实验教学中,如何应用多媒体技术优化自然科学实验教学的探究,作如下的总结:
一、 运用多媒体技术优化实验的实效性
由于多媒体可以进行动态的演示,将实验操作的内容用文字、图像等形式制成动态的多媒体课件呈现在投影屏幕上,把学生的眼、耳、脑等器官都调动起来,使学习内容变得生动有趣,容易记忆、理解和掌握,增强实验的实效性,加深学生对自然科学知识的理解、激发学生的学习兴趣。例如:在观察欧姆定律演示实验时,我先做实物演示实验,可能由于讲台桌上的实物相对较小,导线的连……
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