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| 近几年高考物理试卷比较分析 |
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[物理实验论文] 自1995年起，绝大部分省市开始使用150分制的全国普通高考试卷。 从物理科来看，四年来试题难度总体上稳定，考试内容都能严格地控制在《考试说明》所规定的知识范围内，而能力要求则始终围绕着试题的首要功能－选拔性展开，至于试题的另一功能，对中学物理教学的导向功能正越来越多地被出题者所关视。分析四年来的物理试题特点，对中学物理教学来说，是一件有意义的事情。一．试卷结构的变化分析 对考生知识和能力的考核，是要以适当的试卷结构形式表现出来。理论上，任何一份具有选拨功能的试卷，都要求能最大限度地区分出考生的能力层次。而实际是，考试过程不仅是知识和能力的考试，也是复杂的心理活动的参与过程，因此，试卷结构的合理性对区分考生的能力有着重要的影响。 四年中，试卷结构都由选择题，实验题，填空题，计算题四大部分组成。其中，前三年的选择题又分单项选择题和不定项选择题，1998年则把两部分选择题合二为一。1995年的试卷没有把实验题单独列为一套大题，而是混排在填空题中。见下表。
1995年的试卷结构基本是沿承了以往试卷的特点。从1996年起，试卷的总题数由30题减为26题，以后相对稳定在25至26题。其中，单选题的题数和分值逐年减少，多选题的题数和分值总体上是增加。1997年又调整了选择题的结构、题型和赋分值，首次出现多选题题数多于单选题，1998年则取消单选题。这一调整一方面是为了减少考生因猜题得分所造成的负影响，另一方面是选择题在能力考试中存在一定的局限性。填空题的总题数保持在4--5题之间，1997年的填空题难度比较大，总难度值仅为0.31，为五套大题中的最低者（见《1997年全国高考物理试卷评价报告》国家教委考试中心试题评价组）。1998年把填空题改为5小题，题目难度有所下降，但考查能力的……
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