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| 怎样培养初中生对物理学习的兴趣、情感 |
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一、激发学生的学习兴趣 爱因斯坦说过，“热爱是最好的老师。”初中的学生好奇心强，而好奇心又是激励人们探索知识的起点，是促使学生主动学习的内在动力。因此，在教学过程中要时时注意学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，促使学生以积极的态度学习。 （一）上好起始课。 从心理学角度和人对客观世界的认识规律看，人们对事物的第一印象十分重要。而初中二年级的学生刚刚开始学习物理，如何才能让学生对这门课产生良好的印象，从而激发学习兴趣，调动学习积极性呢？关键是上好起始课。因此，对这种课可以采用多种方法进行教学。首先，课堂上做了大量有趣的实验。如：1．让学生观察烧瓶颈部的水沸腾了，而金鱼却在下面的水中游来游去。2．水在纸制的“锅”里烧开。3．怎样用力也不能吹开用线吊着的间隔5—6厘米的两个乒乓球，越吹它们反而靠得越近。4．天女散花（同电相斥现象）。5．通电导体在磁场里受力。 此外，还可以向同学们讲了很多有趣的自然现象。比如；1．一杯热水冒“白气”，冰棍也冒“白气”。2．冬天能看到口中吐出的“白气”，夏天却看不到。3．高压电能电死人和畜，但鸟雀却平安地停在高压裸线上。在这种课的最后，又讲了一些物理的趣闻和科学家努力攀登科学高峰的故事。同学们感到十分新奇，大家兴趣盎然。课后，让学生进实验室自己动手做实验。家庭作业中布置学生写“你所看到的物理现象。”通过这一教学过程，给学生的第一印象是物理有趣。 （二）对物理课本章节顺序进行大胆的调整。 实验课本第一章长度的测量，速度、路程和时间等内容，学生在小学里学中基本接触过，对学生来讲都有似曾相识的感觉，物理味不浓，不足以引起学生的好奇心。而最后一章“光的初步知识”实验多，有趣，物理味浓，而且不需要其它章节知识作为基础。为巩固起始课的成果，把这一章提到前边来讲，使学生刚……
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