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如何在课堂教学中渗透心理健康教育

[政治经济生活论文]    实践表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚忍不拔等个性心理对人的健康成长和事业的成功起重要的作用。社会主义精神文明建设为中学生的心理健康营造了良好的环境，对中学生的心理健康起着巨大的影响和推动作用。从整体上看，大多数中学生的心理是健康向上的。但在现实生活中，有的受负面影响，没能客观、一分为二地看问题，存在过分自尊、渺茫，内心冲动偏激，甚至会有突发伤人和自绝行为等不良反映。关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，促进人格健康发展，是新一轮课程改革基本要求之一，教师和教育工作者对中学生心理健康教育务必引起足够重视。学校教学的主要环节——课堂，是培养学生良好心理素质的主要场所。那么，如何在课堂教学中渗透学生心理健康教育呢？
    一、创设轻松的课堂氛围，培养学生乐学的心态
    心理学研究表明，如果学生在生活中的体验主要是紧张、压抑、颓废、沮丧的，那么他就容易出现各种心理问题、心理障碍，甚至心理疾病。由此可见，创设一种愉快和谐、民主平等的课堂氛围是培养学生良好心理素质的第一步。长期以来，教师在学生的面前总是扮演着不苟言笑的严师角色，在这样的学习氛围中，学生以教师为中心，围绕着教师转。久而久之，学生便失去学习兴趣，形成“要我学，我偏不学”的局面。那么，如何才能建立平等民主的课堂关系，使学生保持乐学的心态呢？教师要放下架子，与学生结成朋友，这是创造课堂上积极的心理气氛的关键。这就要求教师始终以微笑、幽默去引导鼓励，使学生积极参与课堂教学活动，在课堂上鼓励学生积极发言，允许学生袒露自己的观点和心理障碍，然后教师采取心理学的方法，艺术客观地解决学生的心理困扰。由于在心理上、时间上……

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投稿人：jshaqtxyp1

最后编辑：佚名

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