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高中思想政治课堂教学的“模拟情境”创设探微 |
[初中生政治论文] 模拟情境，是指根据教学的需要，抓住事物的主要特征，运用图画、音乐、角色扮演等手段，模拟以特定的情境。思想政治课堂教学模拟情境的创设是以调动、激发和促进学生自主探索学习的核心；这不仅仅是对课堂气氛的宣染，还是激发学生乐学，养成诸多学习素质，获得积极情感，培养能力的过程。根据思想政治课理论联系实际的特点，笔者就思想政治课堂教学“模拟情境”的创设作一些思考和探索。
一、用音乐创设情境，让课堂“活”起来
苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不仅是培养音乐家，而首先是培养人”，思想政治课是学校进行德育培养的基地。可见，现代的思想政治课教学也需要音乐，特别在上课时适当引入音乐，用不同时代、不同民族的心声，召唤学生；不仅创设了情境，让课堂活起来，而且达到了思想政治课的教学目标。
1、音乐即景，导入新课
音乐，是一剂调课节课堂气氛的良药，用歌声拉开一堂课的序幕，不仅能唤起学生的兴趣，而且有助于学生在歌声的情境中进入学习角色，增强积极情感，例如，我在设计“党是社会主义事业的领导核心”时，没直接开始讲解，而是让学生欣赏歌曲----《没有中国共产党就没有新中国》，雄壮高亢的乐曲在教室里响起……“没有共产党就没有新中国，共产党辛劳为民族，共产党他一心救中国，他指给人民解放的道路，他领导中国走向光明……”听完之后，问学生，这首歌能反映我们课本中哪个框题的内容？学生回答：“中国共产党的领导地位”，我把话题一转“中国共产党领导中国人民取得革命胜利，同样能领导中国社会主义建设事业的成功”，而导入新课，随即在黑板上写下：社会主义事业必须由共产党的领导，改善党的领导，加强党的建设等问题，这就是我们今天解决的问题，学生自然在豪迈乐曲的感染中，不仅掌握了内容，而且对中国共产党的热爱的之情油然而生，党的……
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| 投稿人：fd4rtf |
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