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浅谈初中思想政治课启发式教学法

[政治经济生活论文]    河北省磁县辛庄营乡学区大马庄中学 /褚海燕  
    随着素质教育理论的提出和运用,提高学生素质成为所有教师的教学目标。而在实现这一目标的过程中,启发式教学法就成为教师运用的最多的方法。
    思想政治课启发式教学法是指教师在教学过程中,充分发挥和调动学生学习的主动性和积极性,启发学生积极思考问题。
    在思想政治课教学中坚持启发式教学,应从哪些方面着手呢?我认为要做到:“一阅读,一剖析,两充分。”
    所谓“一阅读”,就是教师根据教材可读性的特点,指导学生认真阅读教材,从中悟出道理,然后经过教师的点拨,切实理解概念、原理的内涵。例如,在讲“犯罪”这个概念时,先让学生阅读教材中列举的事例,然后教师再总结,概括“犯罪”的几个要素,然后得出结论,即“犯罪”的正确解释。
    所谓“一剖析”,就是指教师在讲解时要依据教材内容,剖析典型事例,激发学生的学习兴趣,启迪学生认真思考。例如在讲初三政治第四课第一节“只有社会主义才能救中国”时,通过分析太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等典型事例,从而说明社会主义在我国的地位及影响。这样做必然会引起同学们学习思想政治课的浓厚兴趣,认真思考问题,产生强烈的求知欲望,从而提高学生的思考分析能力。
    “充分举例说明”是指要多列举事例,从各个方面说明教材内容。在讲“做一个忠于人民的人”时,要充分列举黄继光、邱少云、刘胡兰等英雄的事迹。用事例来说明“做一个忠于人民的人”应具有的品质以及怎样才能做到。这样做能够调动学生的学习兴趣,也能够加深学生对这一命题的理解,更能从思想上教育学生,提高他们的思想觉悟。
    “充分启发思考”是指教师在教学过程中要充分调动学生学习的积极性和主动性……
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