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体验伴随学生成长

[初中生政治论文]    内容提要：体验性学习是《品德与社会》这门课程中大力提倡的一种学习方法。根据新的课程标准和小学生的心理年龄特点，在教学实践中，我大胆尝试让学生分别在课前、课中、课后等时间内通过多种形式、多种渠道开展丰富多彩、健康有益的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。

    “儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”这是《品德与社会》课程标准中强调的，它强调了学生内心感受、自身的体验和认识，从学生的心理发展角度考虑，小学生的形象思维占主导地位，他们精力旺盛，活泼好动，求知欲强，我们可以按照学生的年龄特点，积极开展丰富多彩、健康有益的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长，这就是我努力探寻的体验教学方法。

    一、课前体验，充实课堂教学内容。

        新课程改革要求课程资源不要仅仅局限于传统意义上的教材，教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。为此，在课前，可以让学生通过查找、收集资料，也可以让他们进行调查、访问，获得体验。如在学习《找找学校的变化》这一课时，布置学生在课前了解学校的建校时间、历任校长、取得的荣誉、教学手段、教学设施等各方面的变化，他们可以通过各种方法来解决问题，如访一访老教师、老校友，听他们讲一讲学校的历史，也可以寻找一下老照片，看一看学校的过去是什么样子的，还可以自己查找一下有关学校的资料，了解自己所要寻找的答案……经过这一准备后，上课时在老师的引导下，学生踊跃发言，汇报自己的调查成果。这既使学生增加了对学校的了解，又能激发学生对学校发展所取得成就的自豪感，认识到社会的……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中生政治论文

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