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主题活动教学初探

[初中生政治论文]    

  主题活动是德育的基本呈现形态。怎样理解主题活动?如何提高主题活动教学的实效?这是本文所要探究的问题。
     
        一、提升主题活动教学的基本路径
     
        提升主题活动教学的实效性,要从大的方面谋划,但也不能淡化细节;教师既要用课程标准这把尺子为教学把关,又要从教学实践中磨砺出临场应变的智慧。具体地说,要赢得主题活动教学的实效与高效,必须实现“两大转变”,凸显“两个注重”,强化“两个意识”。
     
       (一)实现两大转变
     
      1.从关注活动形式转变为更加注重活动目标的落实
     
      所谓“直奔目标”,是指对活动的设计创意应蕴涵既定课题的目标,而不要追求活动形式的表面热闹。我们通过比对下面两个案例来具体分析。
     
        案例1:“远离‘小马虎”’主题活动教学回放──
     
        本节主题活动分为四步:第一步,准备。学生每人准备一张类似于书刊封面的纸片。第二步,学生在纸片上写出自己的“小马虎”毛病(注意保密)。第三步,将纸片折叠成飞机。第四步,让学生出教室,到操场上去放纸飞机,与“小马虎”告别。放飞的场景的确热闹。有的同学把落地的比较漂亮的纸飞机又捡回手中;有些同学还相互斗狠:“我的飞机最棒。”在兴趣盎然中,学生早已将“小马虎”问题抛到了脑后。活动结束后我们随机采访学生,……

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