《品德与生活（社会）课程标准》指出：“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。”农村的学生他们所持有的生活就是活生生的农村生活。所以在教学中，必须紧密联系农村学生的生活，用学生生活中的真实事例让他们体验感悟、自主探究、自我实践，获得受感悟、受教育，让学生真正喜欢品德课。
    

一、教学目标：贴近农村教学活动
    

虽然我国城市和农村的差异在逐步缩小，但就现阶段而言，差距仍是比较大的。农村儿童中的一部分可能最终会走向城市，但其中的大部分还会留守在农村。因此，农村品德与生活(社会)课程实施的主要目标应定位于促进农村学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识农村社会、参与农村社会、适应农村社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义新农村的合格公民奠定基础。这样一个总目标，必须分解落实到教学的每一个单元、每一课之中。为了促进农村儿童的发展，对教材中原有的教学目标，必要时可以作出适当调整。
    

二、教学内容：贴近农村社会实情
    

教材向儿童叙述一个个生活事件，却无法在有限的时间和空间里展示社会生活的全部，这就要求教师在教学……