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高职《建筑材料》教学方法探析

[建筑企业管理论文]       论文关键词:高职 建筑材料 教学方法
  论文摘要:根据高职培养目标和课程特点,通过分析《建筑材料》教学过程中存在的问题,提出了《建筑材料》课程教学过程中的改进方法。  
   
  《建筑材料》是建筑类专业群的专业基础课程,为之后学习建筑构造、结构、施工技术、计量计价等知识打好基础,专业岗位资格证书的取证考试中也会涉及到建材知识,如施工员、材料员、造价员证等。 
  本文结合高职院校以就业为导向、直接面向专业岗位、着重培养学生的职业能力的特点、课程特点和自身的教学经验,谈谈对该课程的教学想法。 
   
  1 课程教学过程中存在的问题 
   
  1.1教学内容多,涉及知识面广,系统性差。本课程主要介绍各类常用建筑材料,如石灰、石膏、水泥、混凝土、建筑砂浆、建筑钢材、木材、防水材料、建筑装饰材料、绝热材料、吸声材料等,品种繁多,内容繁杂,且各类材料虽自成体系、但各体系之间缺乏内在逻辑关系,系统性差,学生易枯燥乏味,提不起兴趣。 
  1.2叙述性内容多,逻辑性差,理论计算少,实践性强。 
  本课程主要内容中概念术语多,经验性内容多,文字叙述多,逻辑推理内容少,公式计算内容少。看似好学,只要记住就行,但要活学活用、掌握较难。如若学习方法不得要领,就会进入学习的死胡同,失去学习兴趣和信心。 
  1.3课程学时少,实践教学流于形式。 
  三年高职教育的最后一个学期通常安排学生到企业顶岗实习,导致在校学习时间有限,只好压缩课程课时。授课时数减少,教学内容(如新材料)又不断增加。为保证教学内容的完成,就很容易出现“填鸭式”教学,学生易感枯燥乏味,导致教学效果欠佳。 
  另外,实验课安排的比例相对较小,且在目前教学中,通常先进行理论教学,后安排实验,理论教学与实验教……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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