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浅析高职院校计算机类专业校企深度合作的困境与思路

[建筑节能论文]       [论文关键词] 高职院校 计算机类专业  校企深度合作 困境 突破口
  [论文摘要] 十二五时期,高职院校计算机类专业的校企合作往纵深发展。通过对其师资结构、核心竞争力、项目开发效率等方面困难的思考,提出了调整师资结构、加强校内生成性实训基地建设、学期项目实训、作品驱动、职业技能短期冲刺培训等应对措施,以推动校企深度合作,长足发展。 
  十二五建设新时期,全国高职院校的计算机类专业都在朝着校企合作、工学结合的方向发展,以期培养出适应社会发展的实用型人才。校企合作是落实工学结合的有效方式,深度的校企合作能使双方优势互补、资源共享,实现共存共赢。一方面,企业能获取符合其需要的应用型人才储备,打造具有市场竞争优势的服务;另一方面,高职院校能将科研与社会应用紧密挂钩,提高教研水平和院系专业的社会适应性;更重要的是,学生在大学期间就锻炼出一定职业能力,成为找到好工作的一块敲门砖。 
  然而,尽管各高职院校都在积极主动联系企业进行校企合作,部分企业也向高校伸出橄榄枝,但要实现优质高效的校企深度合作还是任重而道远。虽然随着社会经济的发展,计算机类专业为社会提供技术服务的机会比较多,较容易与企业达成合作意向,洽谈合作项目,但具体进行项目开发时却多半是困难重重,与设想有较大区别。 
  一、教师队伍结构制约着校企深度合作 
  要进行校企深度合作,就要求高职院校师资具备一定的项目开发能力甚至企业工作经验,但目前情况是绝大部分的专任教师在实践能力环节较为薄弱,长于讲授知识,短于实战操作。有的教师能敏锐地意识到新时期校企深度合作的重要性,愿意引入企业到专业建设中来,但执行起来效度不高。而另一方面,在引进企业技术人员到教师队伍中的时候也发现一个问题:很多具备技术开发能力的企业人员想加入教师队伍主要是抱着觉得学校空余时间多,自……
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