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以人为本,促进学校环保特色教育内涵发展 |
[生态环境保护论文] 校本教研在我国是指学校从发展的实际需要出发,以学生的发展为宗旨,以学校为基地,以教师为主体,以新课程实施过程中学校所面临的各种教学具体问题为对象,从而促进教师专业成长的一种实践性研究活动。 这种教学研究强调学校要凸显以校为本的理念,切实做到把学校作为研究基地,将校本教研的重心置于具体的学校工作情境中。强调教研关注学生全面、和谐、可持续发展。提倡在实践中得到研究体验,通过校本教研的实施,促进教师的实践反思和专业成长。 随着新课程改革在我区的全面实施,我校根据课改的需要,充分挖掘学校校本教研资源。我们发现,铜铺街小学多年来积淀了丰厚的教育教学资源。(1)学生资源:学校以课外活动为载体,开展了丰富多彩的环保教育活动,学生环保意识强,环保能力强。(2)设施资源:学校环境优美、绿树成荫,被誉为“花园式学校”,列为“全国一百所环境教育绿色学校”,环境教育有着悠久的历史。(3)教师资源:学校拥有一支年轻化、有生气、有创造力的师资队伍,学校领导和教师参加过各级各类的新课程培训。教师教育教学理念先进。因此,我们确定了校本教研的方向——“以人为本,促进学校环保特色教育内涵发展”。拟通过校本教研活动的开展,达到促进学生全面发展,促进教师专业发展,促进学校特色发展,全面推进教育课程改革的目的。 我们认为,校本的本质就是“人本”,基于这一核心,我校提出了“校本管理要激励人,校本德育要完善人,校本课程要发展人,校本研究要成就人,努力创设特色名校”这一总体目标。围绕这一目标,我校推行了四级目标管理制,形成了四位一体的校本教研网络,采用“微格教研、动态课题研究、分组参与、教研沙龙”等主要教研模式开展教研活动。建立了以《教师专业成长记录袋》为主的发展性教师评价体系。我们充分发挥名老学校的文化底蕴,利用学校丰富的……
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投稿人:fgd333 |
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最后编辑:ky65 |
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