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| 全方位环境教育体系与全民环境意识关系探讨 |
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摘要 阐述了中国环境教育的发展历程、局限性及消除方式。介绍了国外环境教育的一些做法。指出加入WTO后，环境法制不健全、环境标准不适应、管理机制不完善等问题也将开始呈现；公众的环境意识和法制观念也有待进一步加强，环境保护工作任重而道远。完成新世纪环境保护目标的前提是提高全民的环境保护参与意识，实现这一目标的途径则是深化环境教育。提出在中小学开展环境教育的基础上，应将环境教育的范围覆盖至不同年龄层次、不同社会角色，充分利用社会力量，建立全方位、全民投入的环境教育体系。
关键词：环境教育 环境意识体系 系统工程 中国
1 中国的环境教育历程1.1 起步阶段
1978～1986年是中国环境教育的起步阶段。在这一时期，乡镇企业的迅猛发展导致环境问题和生态破坏日益明显和严重。1983年，在第2次全国环境保护工作会议上，环境保护被确定为我国的一项基本国策。同时，也明确了环境保护的公众教育在环境保护事业中具有重要的地位。在这一阶段，环境教育以环保部门的宣传工作为主，教育部门开始参与环境教育，但非常有意识地、自觉地在中小学教育、教学中进行环境教育的现象还没有普遍出现。环境教育的方式、方法，无论是在中小学的基础教育中，还是在非正规教育的环保宣传教育中，都采用灌输、说教型。
1.2 发展阶段
1987～1995年是中国环境教育的发展阶段。在这一阶段，国家的经济实力飞速增强，人民的生活水平不断提高，全社会对环境方……<<<<<全文未完，本文约4595个汉字，820个数字符号>>>>>
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| 投稿人：dgfw22 |
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时间：2006年4月24日 |
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最后编辑：jt55 |
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