|
|
思维定势——翻译思维中的双刃剑 |
[初中英语电教论文]
摘 要：思维定势双向地影响着双语转换过程中的思维，即翻译思维。翻译思维中的思维定势不单是一种“倾向性和心理准备”，还是思维认识的一种结构; 译者所具备的经验和已有的知识积累不一定会形成思维定势，它们仅仅是思维定势形成的必要条件。存在于翻译思维中的思维定势如同一把双刃剑，凭其稳定性、规范性和自动性等特点双向地影响着译者的思维。在翻译思维过程中，译者应该扬长避短，并运用发散思维对原文进行调整、创造以克服思维定势的消极影响。
关键词：思维定势；翻译思维；双刃剑；影响; 调整
引 言
国内国外关于翻译思维或翻译过程的讨论由来已久，成果颇丰。其中影响较大者包括美国翻译理论家尤金•奈达（Eugene A. Nida）提倡的四步骤翻译模式（分析—传译—重构——检验）①；英国学者罗杰•贝尔（Roger T. Bell）借助心理学和语言学对翻译过程的“客观”描述②；德国学者沃夫冈（Wolfgang Lorscher）运用有声思维法(Think-Aloud Protocol)收集翻译过程中数据等等③。同时，国内学者继董史良倡导从思维科学角度来研究翻译的建议后④，涌现了一系列相关研究，如：内省法与有声思维的介绍⑤；“译语再思维”及有关抽象思维、形象思维、知觉思维 ⑥；再后来有翻译与认知关系的论述⑦；以及“翻译理解是一系列交错的心理路程”等主张⑧。
总结这些有关翻译思维的研究，可以得出以下结论：语言与思维密不可分，二者是一对相互依存的统一体⑨；翻译思维是双语转换过程中进行的思维⑩。语言在促进人类（抽象）思维形成和发展的同时，其特定的语言也给译者带来特定的思维定势。（吴剑丽, 1997: 80-82）可到目前为止，结合翻译思维探讨思维定势的论文或论著并不多见。偶尔见诸于期刊、杂志的论文也是运用大量的笔墨剖析其或否定或负面……
<<<<<全文未完，本文约6356个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
| |
| 投稿人：fd4rtf |
|
最后编辑：admin46 |
初中英语电教论文 | 初中英语电教论文 |
|
