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语文论文

二语习得中语音意识——与阅读能力的依存关系

[初中英语电教论文]     摘要：本文以语音为主要关注对象，主要分析了二语习得中语音意识与英语阅读能力的依存关系，并提出
了一些语音意识的培养方法。
关键词：二语习得，语音意识，阅读能力，依存关系
        语音意识一直是一个被西方心理语言学界普遍使用的概念，并得到人们广泛的研究。几十年来的研究表明：在拼音文字中语音意识对阅读能力的发展具有很强的预测作用，而阅读学习又会产生一些附带技能以提高语音意识水平。在以汉语为母语，英语为第二语言的二语习得过程中，语音意识与阅读能力也有着同样的依存关系。
        1．阅读能力发展简述
        一个人在具备了基本的文化素质后，主要是通过阅读来汲取信息、陶冶文化情操的。无论是报刊杂志、科学文献，还是文学著作、网络信息，都需要阅读。英语阅读能力是一种复杂的心智技能，它一方面需要学习者在阅读中使用已储存于大脑的陈述性知识，另一方面要激活已有的程序性知识中的基本技能和认知策略，并且这些知识、技能、策略在整个阅读过程中还处于交替出现、互为条件、互为影响的动态之中。英语阅读过程实质上是读者对阅读材料生成意义中遇到问题并解决问题的过程。它并不是简单的信息传递和读者被动接受信息的过程，而是读者不停地对视觉信息进行解码、加工和处理的过程，涉及读者的预测机制、认知能力和语篇分析能力。
        从信息加工观点来看，Frith 在其儿童阅读发展理论中指出，儿童阅读能力的发展经历三个发展阶段：首先是字符阶段（logographic phase），此时儿童将字词作为一个整体的视觉图形来记忆，在此阶段中，儿童获得的词汇大多是表示具体事物或概念的词。儿童通常在掌握前几十个词时采用的是这一策略。但随着词……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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