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高中英语教学论文:高中英语合作学习(三)

[初中英语电教论文]        三、合作学习组织实施中教师的角色
        在进行小组教学中,传统的教师的角色发生了变化,他们从主宰课堂的绝对权威变成组织和参与学生探讨知识的一员;同时他们又是学生学习的指导者,随时对学生提供咨询与帮助。具体说来,教师扮演以下角色:
        1、决策者:教师决定小组的划分及活动时间,指定组长人选。
        在建立小组时,教师应同时考虑“质”的“量”的两个因素。在人员“质”的方面,既可按照学生的知识程度和能力来搭配,也可让学生根据各自的兴趣爱好自愿组合;在“量”的方面,则把小组成员控制在2―6人。小组长还可由学生推选,既代表学生的看法,又能采纳教师的意见,同时小组长还可由小组成员轮流担任。
        2、指挥者:教师安排活动空间、分派职责、指挥组间合作。
        教师应安排好活动场所,让小组成员之间坐得很近,以便他们共用材料,并进行眼神与语言的交流。兼顾每个学生的个性、特点和能力分配给各组员互补的或相互联系的任务,使他们形成积极的相互依赖,激发学习热情和创造潜能。
        3、解释者:教师解释学习任务、成功的标准以及期望行为。
        在进行合作学习之前,教师应向学生解释课程目标、概念、学习程度等,并给出一些例子以及问一些问题,使学生明白在小组中该干什么。教师以明确的标准衡量学生的学习并明确地告诉学生希望他们每个人都能投入、乐于助人和细心听讲,鼓励别人参与以及积极主动地提问、请教。
        4、监督者:教师监督学生的行为,并提供帮助。
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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