|
|
基础教育改革对广大的高中英语教师提出的新要求1 |
[初中英语电教论文] 新课程对高中毕业生的英语素养,特别是语言的运用能力提出了更高的要求，其中包括升学要求、就业要求和适应多元文化的要求。因此，新课程改革给每一位教师的课堂教学带来了新的课题和前所未有的挑战。下面就高中英语课堂教学方法做一些探究，以抛砖引玉。
1优化学习方式提高自学能力《英语课程标准》强调学习过程的自主性，要求学生努力培养良好学习习惯，为此教师要积极引导学生通过“预习―――自查―――设问―――答疑”环节，了解教材与教学内容。
1.1预习环节：首先让学生明白预读的重要性。通过预读，对教材有了一个大致的了解，在接下来的教师讲解中能做到有的放矢，提高学习效率。在预习时，教师要提出具体的要求，并提出精心准备的学习材料：词汇、对话、课文内容测试题（如多项选择、判断题，讨论题等），另外还要给学生提供正确的预习方法，如单词的语言环境、猜词法，联想法等帮助学生收到最好的预习效果。
1.2自查环节：自查也是一种良好的了解教材的自学方式。在学习中所遇到的问题，尤其是需要掌握的本节课的词汇等，学生会主动地去寻找它们所处地语言环境，通过在此环境中的领悟，进一步加深对新知识的认识，甚至有些虽为本节课活本单元的新授重点内容，学生也能独立地理解并掌握。自查是学生通过已知获得未知地有效途径。
1.3设问环节“：学贵有疑”，提倡学生动口、动耳、动手、动脑。学生能解决的问题由学生自主解决，从而理清所学知识的来龙去脉，找出有规律性的东西，变一般性的预习为探索性的自学，充分发挥主观能动性和学习潜力。深入钻研，进而学会运用科学的思维方法，学会发现、分析、比较、概括、记忆、想象和探索，克服困难，增强学好英语的心理优势。……
<<<<<全文未完，本文约1016个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
| |
| 投稿人：fd4rtf |
|
最后编辑：admin46 |
初中英语电教论文 | 初中英语电教论文 |
|
