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如何设计英语课堂三层次的练习活动 2

[初中英语电教论文]        从表中可知,练习活动的形式既包含听说读写几方面的内容,也涉及到全班、分组、配对、个别等灵活多 变的方式。能否设计有效和合理的练习,是衡量教师能力的一个重要方面。
        1)控制式的机械性练习
        所谓控制式,是指在活动方式上由教师牢牢掌握学生的回答,因为此种练习答案选择不多,学生毋需过多 思考便可回答,教师是可以预计到的。
        第一层次的练习旨在帮助学生熟悉新语言项目的书面和口头形式,结合视觉、听觉和口笔头表达,使学生 初步形成新的语言习惯。为此,安排的时间应紧凑、短促,一般以不超过8分钟为宜。另外,练习内容最好有 1―2项,教师要有充分的准备,如各种提示词、教具等。组织活动时,教师应示范准确、指令清楚。此外, 应注意集体与个体的反应,适时检查全班或个别对新语言项目的熟悉情况,如拼写、句子结构和语音语调等。 一旦发现学生的错误,应立即纠正。控制方面,难度要适中,节奏要快,密度宜大,频率宜高,使学生处在紧 张热烈的气氛中,为下一层次的练习作好准备。
        2)半控制式的意义性练习
        所谓半控制式,是指教师在掌握学生的回答上给予较宽的选择余地,因为学生需要理解和思考才能作答。
        第二层次的练习目的是帮助学生加深对新语言的理解,巩固新语言习惯,为在实际中进一步自如运用作好 准备。只有语言形式与语言意义有机地联系起来,练习才具有趣味性。为此,设计时应利用一些生动有趣的生 活情境,引导学生仿照表达,时间可稍长些,约10分钟。练习项目最好有3―4项,以配对练习为主。组织 时,教师应提供例句,使学生能很快地理解要求……
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