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谈高中英语新教材课堂设计:课堂教学
在高中阶段培养学生发展历史思维能
在高中历史课堂教学中如何培养学生
让高中生物课堂成为学生的舞台,实现
如何实现有效双语教学
教育应率先奏响“和谐之音”
浅论教育管理方式及其选择
浅谈师德修养
教育应拒绝贵族情结
谈谈高中英语课堂教学中如何培养学
主体个性化的阅读――浅谈高中语文
“研究性教学法”在高中政治课堂教
浅析新课程标准下高中化学探究性教
合理运用比较法,有效提高高中地理
浅谈高中历史教育阶段中对学生进行
讲述知识,巧妙连接--高中政治课堂
浅析“比较法”在高中语文课堂教学
谈影响学生高中数学学习成绩的原因
摆脱平庸,升华情感--高中语文才情
欢快的互动,良好的教学效果--高中
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谈高中英语新教材课堂设计:课堂教学情景设置

[初中英语电教论文]    所谓的教学情景就是学习的课堂氛围。一般说来,它是指在课堂教学过程中由教学内容、学习条件、师生关系和课程设计等因素构成的心理和物理环境的总和。在中学英语课堂教学中,良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣,更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲它与实际的语言交际的情景?D?D也就是我们通常所说的语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。
    通过近几年的教学探索与实践,笔者认为课程设计对于教学情景的设置有较大的影响。本又试从课文导入、教学活动安排思考题布置等方面对如何设置教学情景做一初步探讨,侧重于分析课堂设计在教学情景设置中的作用。
    一、教学情景的创建
    1.采用多姿多彩的导入形式,为创造良好课堂教学情景做准备
    课堂教学导入有时也被叫做热身活动。Warming-up exercise是课堂教学的起始环节。
    在课堂教学中广泛采用的导入有多种:如事例导如、问题导入、妙语导入、审题导入、自荐导入等。对中学生学习外语而言,单调乏味的开场白往往提不起学生的学习兴趣,只有丰富多采、求新猎奇的
    活动菜单才能使学生胃口大开。因此,教师在课堂教学中要敢于标新立异,创造多姿多彩的课堂教学导入形式,从听听说说,读读写写,玩玩唱唱中引入课文,让学生尽快进入最佳的学习状态,为教学情景的展开做好铺垫。
    高一第5单元第一课是对话课,目的在于让学生通过说话掌握采用语言。我这样设计了本课的导人活动:先请大家说出自己最喜爱的流行歌手,然后令其上讲台尽力模仿之(唱歌、动作、说话、都行、类似湖南卫视(欢乐总动员)节目程前主持的模仿秀),其余学生当评委,评出模仿秀。学生纷纷跃跃欲试,想尽其所能地展示自己。待模仿秀产生后,我就自然地引入本……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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