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如何在高中英语课堂教学中发挥学生的主体作用

[初中英语电教论文]    我国英语教学处于深化教育改革的历史时期，社会经济发展的内部环境正在加速和促进课堂内部的变革，原有的封闭式课堂教学模式已转向开放型教学模式。在学习语言和处理语言信息的过程中，处处需要学生发挥创新精神和创造能力。因此，英语教学就必须以"学生为主体"开展教学活动，从而更好地使学生学好英语。
    一、教师要更新教学观念
    韩愈在《师说》中说："师者，所以传道、授业、解惑也。"此说法是对教师自身价值的一种评价，一种前所未有的肯定，历来被视为至理名言。"传道"，从根本上说是塑造学生的思想灵魂；"授业"即为传授专业知识、技能；"解惑"主要指教师的释疑活动。当代教育家叶圣陶先生说："教是为了不需要教。"面对21世纪人才的需求，"授人之渔"已成为师者的最高教育境界。"未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。"教师在教学过程中要让学生学习怎样学习和怎样思考。简言之，教师要善于导引，以激励学生在教学活动中充分发挥主体作用。
    二、教师要使学生建立主体观
    教师要把自己定位于学生全面发展的合作者、鼓励者和引导者，坚持以学生为主体，尊重每一位学生，坚信他们掌握知识的潜力，相信学生可以调整自身的行为，相信他们能正确地评价自己，并在课堂上创造条件让学生自我思考、决策，自己解决问题，自由地表现他们的思想。但是，"以学生为主体"并不意味着完全排斥教师的作用，相反，教师的作用更重要了。因为教师必须充分调动学生的积极性，有效地给学生组织生动活泼的课堂活动，及时发现学生的困难，为他们排忧解难，成为学生学习的引路人。同时，教师要敏锐地捕捉并利用课堂教学中的教学资源，而这些富有生命力的教学资源来自于学生。关于学生的这种潜能，这就是说，学生在英语课堂里需要获得的是用来表达他们自己的这门语言--英语。而以学生为……

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投稿人：fd4rtf

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