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了解学生学习状况――谈高中英语教学中的信息互馈

[初中英语电教论文]    在教学活动中,师生间的信息反馈是对教学活动的一种评价;是教学活动中不可缺少的重要环节.而这种反馈又是相互的,因此称之为互馈.互馈主要有以下两方面:
    (一)从内容上说信息互馈包括对教学内容,教学方法,教学工具,师生情感,师生互评等方面的反馈.
    (1)对教学内容的互馈:英语教师在教学中可通过课堂提问,课堂听写,让学生自己默写或讲述等方法来了解学生所掌握的内容的熟练程度.学生的熟练程度是对教师所授内容的一种反馈.教师应根据反馈的情况总结经验以改进教学;同时,教师还必须及时地对学生存在的问题加以指正并加以巩固;让学生清楚地知道他们会什么,不会什么。如,教师在听写的过程中会遇到有些学生混淆了suggest和advise的用法,那么教师就应指导学生通过比较相同点和不同点来加强巩固所学知识,以使学生对这个知识点的熟练程度得以提高。
    (2)英语教学的方法具有灵活性,多样性等特点。教师应根据英语教学的特殊性在实践中应采用多变性教法,这是师生间教法和学法互馈的结果。如有的学校生源较差,进入高一不会念单词,教师一开始时可以集体领读,同时要他们掌握一些记忆方法。等学生达到一定的熟练程度,教师可以让学生在自己原有的学习习惯基础上探索自己的方法。由此可见,学生在不同的学习阶段对所掌握内容的不同要求要求教师适度变通教法。事实上,教师教法的变通会导致学生学法的变通。再如为了提高素质教育,新教材有大量的口语练习,比如对话,辩论,戏剧表演,改编文章等。在教习过程中,虽然学生的思维很新颖独特,但他们却缺乏自信。教师应抓住学生不善于表达这一特点对学生加以引导。教师应让勇敢的学生表达,同时鼓励其他学生写出他们的观点,然后收集起来,再勾画出精彩的句子,在课堂上宣读,学生的自信心慢慢地树立起来。
    (3)情感互馈。在教学中,情感不仅仅……
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