[初中英语电教论文] 摘要:本文通过阐述英语有效教学的概念,说明在英语教学活动中,教师的角色随时都需要变换,角色转换对英语有效教学起至关重要的作用。 从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学,是指以尽可能少的时间、精力和物力投入带来尽可能多的教学效果的教学。学习不是单纯由教师向学生传递知识的过程,而是学生依据自己的经验借助教师的帮助构建知识的过程。达到此目标,才是真正意义的有效教学。 真正做到有效教学,要提高教和学两个主体效率。在课堂教学中,笔者设计了五个步骤:一是酝酿气氛,引起注意;二是提示目标,复习旧课;三是介绍新课;四是指导与操练;五是练习与巩固。在上述五个步骤中,教师始终观察着全班的反应,保证大家都能明白、理解,并根据实际情况进行角色转换。 1.酝酿气氛,引起注意 课的开始,教师是引路人,把大家引入学英语的意境里,可提问或谈论一些比较轻松有趣的话题,活跃课堂气氛,调动大家说英语的积极性,如Did you watch TV yesterday?Do you know Premier Wen jiabao come back to Beijing after his six-day offical visit to Japan? 总之,谈论的话题要比较容易、简单,使大家都能参与,克服怕羞怕说不好的心理,由浅入深、由易到难,鼓励大家积积运用语言,最大限度地激发学生的学习兴趣,做到学以致用。 2.提示目标,复习旧课 教师是强化记忆者,向学生提示教学目标,使之在心理上做好准备。复习起到以新代旧的作用,如在讲past continuous tense 时,就可先复习present continuous tense,复习它的构成形式:subject +be +present participle 构成,为新课学习打下牢固的基础。再如,在学习punctuation―apostrophe(‘)等时,先复习以前学过的punctuations:full stop、comma、hyph……