[初中英语电教论文] 摘要:利用多媒体辅助课堂教学来完成对学生各方面的训练已成为一种新兴的教学模式。然而在教学实践中,笔者了解到,在利用计算机多媒体辅助英语教学方面,确实存在着种种不尽人意的地方。本文阐述了多媒体辅助英语教学存在的问题及对策。 利用多媒体辅助课堂教学来完成对学生各方面的训练已成为一种新兴的教学模式,它使得用传统教学手段难以讲解清楚的事物,或难以进行教学操作的内容变得直观,形象和生动,达到了化繁为简,化难为易的教学目的,并大大增加了课堂容量,渲染了课堂气氛,能有效地激发学生学习兴趣,提高学习效率,增强实际使用语言的能力。掌握现代教育技术是英语教学的需要,很多教师早已意识到这一点,并且跟上时代的步伐,利用计算机多媒体辅助教学。然而,在教学实践中,笔者了解到,在利用计算机多媒体辅助英语教学方面,确实存在着种种不尽人意的地方。 一、多媒体辅助英语教学存在的问题 其一,观念停滞。在部分老师心目中,多媒体课就等于优质课。在现在的公开课竞赛中,不管教者的语音语调、教态、教法和教学效果怎么样,如果不采用多媒体辅助教学就很难评上奖。也有的老师认为多媒体内容越丰富,形式越多,教学效果就越明显,从而出现了英语课堂教学华而不实的倾向。 其二,教学重点、难点不突出。多媒体课往往容易上成欣赏课。教者在很大程度上是靠不断变换的画面,各种各样的声响效果来吸引学生。这样,在制作教学课件的过程中,很多教者考虑得较多的是如何使自己的设计显得精美,如何声、形、色俱佳,如何才能达到好的视听效果,而对于教材的重点难点不去深究,也无暇深究。学生上课就象走马观花,看似课堂容量很大,似乎获得不少,实则所学有限。 其三,教师与学生缺乏情感上的交流。有的CAI不仅是将课文内容搬进了电脑,还附上讲解、说明和演示,在整个课堂教学……
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