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多媒体与英语教学

[初中英语电教论文]    一、活用多媒体技术,创设语言知识背景
    英语教学活动是借助于一定的手段和工具展开的,多媒体技术的运用给英语教学活动提供了新的发展空间,使英语教学活动在整体上得到丰富和提升。语言学习中最重要的是为学习者提供真实、自然的语言学习情境,使学生自然“习得”语言。因此,教师必须充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用,以促进信息技术和学科课程的整合,逐步优化教学内容的呈现方式和学习方式。在课堂上要尽可能多地引入与课文内容有关的录像片段,如电视片The Olympic Games中有回顾奥运百年以及1948年伦敦奥运会和汉城、亚特兰大、悉尼奥运会的剪辑镜头,加上教师联系中国申办奥运的艰辛历程和成功的喜悦,都使学生兴奋不已,这些视频资料都为同学们创设了真实的历史和现实知识背景,对于引发学生探求新知识的兴趣、跨越时空、深刻理解文章起到了举足轻重的作用。
    二、巧用媒体技术设计情境,突破教学难点
    英语教学中教师可以利用Author ware创设接近实际的情境,利用生动直观的形象,有效地激发学生联想,给课堂注入活力,形声并茂、情境交融,使学生产生身临其境之感。高中英语的“Speaking”部分,可以通过动画图片展示、视频展播等创设多种情景,让学生自由交谈。教师此时只是一个指导者,解决问题的策略的分析者。用CAI技术来突破英语语言知识教学也要容易一些。英语学科的难点主要体现在某些词、短语所表达的意义上,以及对文章的整体理解和概括的能力上。
    三、运用多媒体技术,设计课堂练习
    在设计课堂练习时,笔者用PowerPoint软件把句型和课文段落设计成幻灯片,并配以图片或动画效果,把要求学生掌握的重要词或短语以醒目的形式呈现给学生……
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