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关于高中英语课堂教学的现状探索及其对策浅析 |
[初中英语电教论文] 论文摘要：在信息、高科技发展的今天，英语的应用日益广泛，因此英语教学面临着严峻的考验，我们需针对问题，进行深入探讨，努力提高英语教学质量，让学生的学习收到良好的效果。
随着我国教育事业形势的发展，英语教学取得了可喜的成绩，主要表现在英语教学改革引起重视、教学设施得到改善、学生的英语水平在逐年提高。然而与此同时，我国的英语教学多年来也存在一些老问题，正如李岚清同志指出的那样：“很多学生经过8年或12年的外语学习，然而大多数学生都不能较熟练地阅读外文书籍，尤其是听不懂，讲不出，难以与外国人直接交流。”这就是多年的学习却达不到预期的效果，我们的问题出在哪？该如何解决？
一、影响和阻碍英语教学的几个问题
1.教学方法单一，教学设备陈旧。
一直以来，英语教学都是“以教师为中心”，实行“满堂灌”、“填鸭式”的单一而陈旧的教学模式，老师上课时滔滔不绝，黑板写的满满的，学生不停地记笔记，课堂气氛沉闷，独立掌握知识、主动训练的机会很少。这对于身处知识时代、信息时代，易于接受新事物的学生来说，早就失去了吸引力。近年来各校不断扩招，学生人数骤然增多，班容量不断扩大，而现代化教学设备和条件却很难跟上。面对如此众多的学生，又缺少有效的辅助设施，教师很难开展全班性的操练活动，难以调动学生学习的积极性和主动性，更难于对学生进行个性化的培养。
2.教学重心不明确，“教”“学”“用”脱节。
英语应试教育在各校中占主要地位，上小学、初中时老师上课讲授基本语音、语法和一定量的词汇知识，过分强调规则，死记硬背；大搞应试技巧，应付各种升学考试和会考，这样在老师的指挥棒下学习，成绩唯有真正的提高。这就导致学生学习不全面，基础知识不扎实，到了高中高考……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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