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探析在高中英语课堂教学中教师实施
多发挥自己的主观能动性--简论高中
高中语文课堂与情感的融合,用情感
简论当前中学化学教师对课堂教学目
培养学生的交际能力--浅析中学英语
高中英语教学提高课堂教学质量,改
提高学生学习英语的兴趣--论高中英
浅析高中课文拓展阅读对提升学生语
增强教学过程的趣味性和可信性--谈
探索高中英语词汇课教学中存在的问
高中英语教学:浅论如何提高英语课
达到教与学配合融洽的良性循环--高
浅谈中学英语进行情感教学,创造最佳
探析高中英语教学中模糊限制语的使
浅析课文拓展阅读对提升高中生语文
发挥教师的主观能动性――简论高中
发挥学生的创造力和想象力--谈高中
研究高中英语口语教学的新趋势,提
高中思想政治课:利用学生质疑心理
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探析在高中英语课堂教学中教师实施的文化教学

[初中英语电教论文]    摘要:随着全球化趋势的加剧,越来越要求我们克服文化差异,顺利实现跨文化交际,新的高中英语课程标准和近几年的高考试题也明显的体现了这方面的要求。如何在日常的高中英语教学中渗透文化教学已成为每个高中英语教师必须解决的课题。本文结合高中英语教学的实际,对此进行了有益的探讨,具有较强的可操作性。
    关键词:高中英语教学  文化教学   实施方法
    一、高中英语教学中渗透文化教学的必要性
    众所周知,21世纪是全球化的时代,精神和物质产品的加速流通,将世界各个民族纳入到一个共同的“地球村”中,国际间的政治、经济和文化交往越来越频繁,已经成为各民族生活中不可或缺的部分。然而,国际交往的顺利实现,除了要求我们具备基本的听、说、读、写这些外语技能,还要求我们必须要对渗透在外语中的外国文化有较深入的了解。文化差异是跨文化交际的障碍,克服文化差异造成的交际障碍已经成为整个世界共同面临的问题。作为当前英语课程改革实践中的一线教师,要想让今天的受教育者在将来能够顺利完成其交际活动,就必须增强文化思维的观念,将语言教学和文化渗透有机结合起来,否则就必然造成日后交际上的重大失误。
    在高中英语教学中导入文化背景知识、培养学生的跨文化交际能力、培养学生文化意识、增强对文化差异的敏感性和鉴赏能力,已成为现代英语教学的重要目的之一。教育部颁布的《普通高中英语课程标准》已把“提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力” 列入高中英语课程的内容和目标之中。《标准》指出,文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。所以教师要在课内外着重上述文化内容的渗透。《标准》也列出了在高中英语学习阶段要达到的七、八级目标,其中七级为必……
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初中英语电教论文
 
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