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提高学生词汇量--高中英语集中识词教学模式研究 |
[初中英语电教论文] 【摘 要】本课题的经验总结报告在结合高中生记忆遗忘规律的前提下，对提高高中生英语词汇量和解决词汇记忆问题的教学过程分别做了研究，利用现代教育技术结合词汇教学，在高中英语教学中提倡一种全新的词汇教学法，并对词汇教学质量提出更高的要求。
【关键词】词汇教学 集中识词 记忆和遗忘 词汇库
引言
高中英语教学大纲指出，“课文首先应作为整体教学”。但是目前令英语教师最为困惑的就是在整体教学中，学生所碰到的新单词及如何解决这些新单词的用法，如果在所谓的整体教学中不断停顿来解释这些词汇，那么，整体教学也就不能称之为整体。那么有没有解决的办法呢？在这里，笔者提出了一套新的词汇集中教学模式，试图研究一种独立的高中英语词汇集中教学模式，进而为集中识词后的课文（单元）整体教学创造必要的条件，从而达到真正的整体教学。
一、课题的目的和意义
笔者认为，在一个单元的第一节课，对本单元的词汇进行集中识词是相当必要的。这不仅是为后面教学扫除了词汇上的障碍，又可趁此机会，扩充学生的课外词汇量，并在此后寻找一切机会进行反复循环。
在目前的英语单元教学中独立分出词汇课集中识词，在有限的时间中，高效记忆，大幅度增大词汇量，最终为高考服务。
二、课题的现实背景
1．内部背景
笔者所在学校拥有全市较先进的教学设备和强有力的师资队伍，但相对其他重点中学来说生源不是很好，笔者经过调查和几年的研究发现，学生在词汇量方面存在较大的问题。其原因主要是学生在识记单词的方法上存在着较大缺陷， 再加上平时作业的压力学生投入识记单词的时间不多，大部分学生十分被动地去记单……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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