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谈如何利用课堂气氛激活高中生英语学习的兴趣 |
[初中英语电教论文] 摘要：激活高中生的英语学习兴趣是学好英语的关键。如何激活学生的兴趣呢？本文在对高中学生英语学习情况分析的基础上，结合自己的教学经验和实践，从而提出提供良好的英语课堂气氛、教学形式多样化、重视激发学生内部动力三策略来提高高中学生英语学习的兴趣。
关键词：英语学习 兴趣 课堂气氛 多样化 内部动力
英语教学现在已经十分普及,如何让学生学好英语是广大教师面临的一项重大课题。我认为要学好英语首先要提高学生学习英语的兴趣。激活高中生的英语学习兴趣是学好英语的关键。对此在长期的教学实践中，我通过对以往所代班级的问卷调查显示：85%的学生认为英语学科是学科中最难的。考试结果也同样显示，英语的平均成绩是很不理想的。只有26个简单字母的英语为什么就这么难学呢，尤其记单词更难，词汇量更是影响他们英语成绩的主要方面，而这些后果都是因为没有兴趣，或是兴趣由浓厚趋向枯竭，从而厌倦了学习英语，最终结果是放弃英语。因此，兴趣是最重要的，也是最好的老师。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”真正有了学习英语的兴趣,就等于向成功迈出了一大步,学好英语也就不再是一件让人头痛的事了。作为英语教师，激活高中生的英语学习兴趣是打开学好英语的“金钥匙”
那么，是什么抑制了学生学习英语的兴趣呢？
在应试教育现状中，相当部分的学生认为，学习英语就是为了高考，简直把语言的学习僵硬化、死板化、套路化，显然也就没有什么自主兴趣，是迫不得已而为之。尤其高考只看笔试结果、分数高低，而实际上中学的英语教育是“哑巴”英语。
1.英语教师对教学的反思
没艺术的教学是枯燥无味的，是凝滞了的沉闷空气。英语教学是一门艺术，如果在教学过程中不用艺术的手段去教学，那就是死教，学生……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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