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把竞争引入英语课堂

[初中英语电教论文]        在英语教学中，笔者尝试根据中学生的自尊心、集体荣誉感和竞争意识强的特点，采取课堂分组记分办法，充分调动学生的积极性，使学生在相互竞争、相互监督和比较兴奋的状态中学习。

    不同的课型，采取不同的计分方式。

    笔者把学生分成１０个小组来计分，每个人的得分都算在小组里，排出名次，每周公布一次。例如教学单词，过去是老师先领读，然后找学习较好的学生读。现改为全班学生轮流读，每人每次读一个词，轮完为止，每组共计１０分，读错一个减１分。因此，不管谁读单词，都非常认真。听的学生也全神贯注，老师无须花很多时间来领读，纠正发音，全班都是主人，都是裁判，都是老师，又都是学生。然后是１０分钟时间记当堂所学单词，并再用５分钟检查记忆效果。这样既检查个人，又算小组总分，每个学生都有责任，任务又明确，记忆率很高。一次１０个学生（每组１人）到黑板读写单词和汉译，时间是３０秒钟，共轮３次，本组所写单词不能重复，各组相互批改后再记入总分。下次单词课，另外换人来写，直至全组轮完，周而复始。第二天上课前再检查，写１０个单词，各组平均分都在７分以上。

    教课文时，先让学生自己轮流读，每生至少读两行，计２分，读错一个词扣０．２５分。

    一堂课要两排学生参加这项训练。

    通过轮流读课文，我发现了一个问题?挥幸淮温值揭晃煌?学读，等了一分钟她都没有开口。同组人为她而失望，我也为此着急。

    下课后我找她谈心，问其原因何在。她诚恳地对我说：“从初中到高中，我学英语将近四年了，还没有在课堂上读过一次课文，我实在张不开口。”如果不是轮流……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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