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高中英语新课改理念下的教学策略

[初中英语电教论文]        高中英语课程目标是“使学生获得基本的英语语言能力,形成积极向上的学习态度,灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力,为终身学习奠定基矗”所以,教师在教学过程中要特别着重培养学生以下几方面的能力:在人际交往中得体地使用英语的能力;用英语获取和处理信息的能力;用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力,为了帮助学生打好高中英语课程的共同基础,我在平常的教学中鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。
   
    一、优化课堂教学,活跃课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣。
   
    课堂导入是激发学生学习兴趣的第一步。我经常采用情景导入的方法激发学生的想象力;选择与教材内容密切联系的歌曲或趣闻典故作为开场导入新课内容;通过复习旧知识,拓宽旧知识,引导学生把已经掌握的知识运用到新课中去。多种形式的导入能开拓学生的思路,激发学生的学习兴趣。如猜谜、自由谈话、记者采访、游戏、小组竞赛、演讲、背诵比赛等,让学生人人参与活动,真正体现学生是课堂的主人,而教师是课堂的组织者、引导者和帮助者。教学形式的多样性能创设一个宽松、民主、和谐的氛围,为学生提供表现才能、展示才华的舞台,也有利于学生长时间保持学习兴趣。
   
    二、灵活处理教材,化解教学难点,提高教学实效。
   
    我在构思教学步骤、制订教学方案时,对教材的某些板块进行了灵活处理。例如,Task板块的Skillsbuilding1训练的是听力。听力材料文字较多,篇幅较长,且要求学生完成任务时获取的信息较多,有时甚至需要用很长的句子回答问题。这就造成学生对听力产生畏难情绪,从而丧失了学习兴趣。为此,我在备课时结合学情,充分预计学生在完……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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