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英语教学“生活化”策略研究

[初中英语电教论文]        学好语言必须走进生活,只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言。让英语教学走进学生生活,是提高英语教学效果的首要举措。
         
    语言源于生活,学好语言必须走进生活,只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言,英语虽然是外来语种,同样也不能脱离生活。“生活化”的英语教学是将教学活动置于现实的生活背景中,将学生在家庭、学校、社会中的生活经历与课堂教学活动联系起来,使他们能说感兴趣的话题,描述喜欢的事物,运用所学知识交流传递真实的生活信息,讲述生活中真实的经历等,从而把注意力集中在语言的运用上,使学生在实际生活中汲取知识的养分,捕捉思维的灵感,培养其创新的勇气和能力。
   
    一、创设生活化的交际环境
   
    英语新教材大都贴近学生生活实际来设计话题,精心创设了符合学生实际的英语交际环境。在生活化的教学环境中,学生可以无拘无束地体验、实践和参与学习,从而发展他们的语言能力、思维能力以及交流合作的能力。如布置富有英语气息的校园环境;教室、办公室及各专用教室等实行汉语、英语双语标牌;在校园、教室里设立英语角创设自然化英语口语交际环境等等。教师应该引导和鼓励学生在日常问候、课堂交流、课外交际时尽量运用英语进行对话,让学生把所学的英语知识自然地迁移到生活环境中,培养他们大胆表达的习惯和能力。
   
    二、运用生活化的课堂教法
   
    教师要改变课堂教学,使教学由单一枯燥的讲解转变为活泼多样的表述,就需要不断研究学生的生活,不断充实课堂教学中的生活化因素,尽量使用具有交际性的生活化教学模式,以满足教与学的双向需求。教师可以用角色扮演……
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