[初中英语电教论文] 二、“交流―互动”教学对学生能力和素质的培养 1.着眼于对知识的理解，培养学生的思维能力 “交流―互动”教学立足于素质教育的主阵地――课堂，突出学生自学、小组讨论、组际交流的教学形式，充分发挥学生的自主性、积极性，让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识，在程序式的学习过程中加深对知识的理解，培养学生的思维能力。例如， 英语新教材，从数量和内容等方面加强和丰富了各种类型的训练。学生在教师的指导下，注意知识的迁移，提高解题能力。在学会使用某个知识点后，可以练习一些演变题。通过演变这些练习题，可以对所学的知识及时迁移，使认识的范围更广，对所学知识的理解更深，从而提高分析问题、解决问题的能力。在复习定语从句时，可以将一组易混定语从句作整理进行比较，让学生选择填空： 1 ） Is this room you once lived in ？ 2 ） Is this the room you once lived ？ 3 ） Is this the room in you once lived ？ 4 ） Is this the only room you once lived in ？ 5 ） Is it the room you once lived in ？ A . which B . where C . the one D . that 答案分别是： 1 ） B ， 2 ） B ， 3 ） A ， 4 ） D ， 5 ） D . 2.突出以自学为基础，培养学生的阅读素质?? “交流―互动”教学是以学生……
