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新课标带来的思考――英语学科实施素质教育督导评做的研究

[初中英语电教论文]    摘要：英语教育的现状与时代的发展存在距离，因此英语课程改革势在必行。《英语课程标准》强调对学生语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发、倡导体验、实践、参与、合作、与交流的学习方式和任务型的教学途径。因此《新课标》就会给我们带来很多思考――怎样搞好英语素质教育?
    关键词：英语课程标准以人为本素质教育评价责任
    为了配合新世纪基础教育课程的改革，国家教育部基础教育司经过大量的调查研究，在广泛征求专家意见的基础上，制定了《英语课程标准》(以下简称《课标》)用以规范和指导我国中小学英语教育。英语在当今信息时代已成为最重要的信息载体，因为英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。初次拜读《课标》受益非浅、眼前一亮、焕然一新的感觉。《课标》突破了学科中心，将“素质教育”的理念切切实实地注入到《课标》的每个部分，而不是“雾里看花”。同时也体现了“以人为本”的素质教育观。因此，研究新《课标》，学习新《课标》，学习新理念，实施新转变，已成为我们英语教师的当务之急。
    《课标》的基本理念包括：(1)面向全体学生，注重素质教育；(2)整体设计目标，体现灵活开发；(3)突出学生主体，尊重个体差异；(4)采用活动途径，倡导体验参与；(5)注重过程评价，促进学生发展；(6)开发课程资源，拓展学用渠道。一句话，《课标》理念的精髓就是“以人为本”。在新《课标》新形势下，我们每一位英语老师都应该好好地思考一系列的新问题一一我们的角色该怎样转换；怎样把素质教育落到实处；怎样发展学生的自主学习能力等等不得不令我们加以思考，加以探索，切实走出一条适合自己的教学新路子。
    一、外语应从一种工具变为一种思想，一种知识库。
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投稿人：fd4rtf

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