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初中英语教学：了解学生的困惑，改进我们的教学

[初中英语电教论文]    英语期末考试成绩不理想，到底怎样解决问题呢？大学老师建议我们从了解学生的学习困惑做起。我们英语组的几位志愿者访谈了十几名英语学习有一定困难的同学，收获很大。
    一、从与他们的交谈中可以看出他们还是想学好外语的。    在访谈中我们问道："你们喜不喜欢学英语？"学生回答："还行" ，"有的课文我们喜欢学" ，"课文是'学校'的和'动物园'的就爱学，觉得单词会，也记得住。" 问到他们对自己的成绩是否满意，都说不满意。老师接着问："那么你们想考多少分？"学生回答说："想考85分以上" ，"应该优秀。" 访谈中我们发现，他们内心深处也有自尊心、表现欲，一个学生说："会的问题就盼着老师叫。"有的同学还渴望了解单词的记忆规律，向老师提出问题"单词怎么背得快？好学生是怎么背单词的？"还有一名同学介绍了自己主动进行的试验，他说："我背单词的时候，老是把英语译成汉语后，再按着中文写英文，这样边写边说，试了几天就及格了。"
    二、他们的确没学会，甚至没学。在访谈中学生普遍反映，他们在校上课听讲走神儿，不会听讲，上课前两分钟还在学习，后边就不学了。"课文太长，我们一看就烦，书一挡，睡着了" 。的确，我们用理想的规范的教学模式上课，先进行声音输入理解课文大意，他们什么也听不懂，过一会儿就困了，或者开始干别的事。有的学生说"我听课的时候会，下课就不会了。"我们问："老师说了有什么问题举手问老师，你们问了吗？"学生说："有不会的问题也不敢问老师，怕寒碜。"回到家里，他们玩比学优先，几乎不学习，投入学习的时间很少，他们说："上一天的课挺累的，晚上我们还看电视、玩呢。"
    三、他们不会学习，从来也没有良好的学习习惯，方法不知道，好习惯也没有。我们问："在家里你们是怎样做作业的？"学生们说："一边放着音乐听着歌一边抄写英文单词。"另外他们绝……

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投稿人：fd4rtf

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