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初中英语教学:浅谈如何培养学生英语学习的自主能力 |
[初中英语电教论文] 论文摘要:《国家英语课程标准》中指出:在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。很多学生学不好英语,其中一条重要原因在于缺乏学习的内在动力,变被动学习为主动学习,是提高教学效果的一个重要途径。 随着改革开放的深入,对外交往不断扩大,特别是中国加入WTO之后,社会对英语人才提出了更高的要求。尽管学生们知道英语学习的重要性,但很多人还是学不好英语,其中一条重要原因在于缺乏学习的内在动力。在英语教学实践中,教师应针对学生实际情况,采取适当方法,变被动学习为主动学习,是提高教学效果的一个重要途径。总结这几年来英语教学的经验和体会,我认为学生英语自主学习能力的培养应注重以下几个方面: 1 激发学生的学习动机 动机是激发人的行为的动因,是个体发动和维持行动的一种心理状态。从个人发展的层次来看,动机是由各种需要组成,是推动人类向最高理想境界发展的动力。有关教育学家认为,外语学习的动机包括学习的目的,学习努力的程度,实现目标的愿望和学习态度。动机可以影响学生的成绩、毅力和课堂表现,其作用是勿庸置疑的。 有了学习动机,学生就能自觉地努力寻找学习英语的各种机会,增加输入与摄取,并注意输出,在输出的反馈中找出差错和不足,从而更进一步推动输入;同时,学生愿意尝试采取不同的学习方法,积极参与教学的各个环节,并在课后保持学习兴趣,促进听、说、读、写技能的训练和提高。 2 培养学生的学习兴趣 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。一味对学生强调英语学习的重要性,或学生自己感到英语学习的重要性,只属于外在的动机,是为了满足应试、升学、奖励、父母的期望……
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投稿人:fd4rtf |
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