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浅析在初三英语总复习阶段中如何实施素质教育 |
[初中英语电教论文] 基础阶段英语教学的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，使学生掌握一定的语言基础知识和基础技能，获得基本的语言运用能力，为学生的发展和终身学习打下良好的基础，这是英语课程标准要求英语教师在教学中做到的，而在初三英语复习教学中，面对即将中考的学生，是否能将教学目标达到呢？
复习是教学的一个重要组成部分，是梳理巩固知识、提高能力的教学过程。复习教学不同于新授课，它是在学生学习了若干新知识后，进行的"温故知新"过程。想想自己连续在初三已经任教四年，在中考复习教学中也一直在试图找出一条"缩短时间，减轻负担，提高质量"的捷径，所以在四年里，我不断摸索，让自己的方法不断更新，以便在教改探索的道路上取得一点成绩，以下就谈谈自己在中考复习教学中实施素质教育的几点感想和做法。
一．发挥教师的主导作用，做好思想工作，既为学生的中考打好基础，又为素质教育的实施奠定基础。这几年所接手的初三班学生的英语基础都不强，有一部分学生对英语几乎完全失去了信心，因此复习前必须进行思想动员，向学生介绍英语总复习的重要性及复习内容、复习方法，同时明确复习结束后不同层次的学生应达到的目标。通过总复习可让基础好的同学更上一层楼，基础薄弱的学生珍惜利用好复习机会，争取大幅度进步。在复习过程中我与学生交朋友动员全体同学主动、自觉、积极参与，利用复习这一大好时机根除不良学习习惯，调动学习兴趣，排除学生的厌学情绪，重新点燃学生的求知热情，当然做到是非常难，方法和语言的不得当就会使部分学生掉队，甚至放弃。
二． 发挥学生的主体作用，采取灵活多样的教学手段，避免只求升学的弊端，促进素质教育的实施。
1．以"循序渐进"为教学思路。
老师和学生的求胜心一样……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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