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结合教学实践,浅谈初中英语课堂教学中的创新 |
[初中英语电教论文] 近几年来,随着中学教学改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,”放眼当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪。诺贝尔奖获得者李政道博士在访问中国科技大学时说:“培养人才最重要的是培养创造力。”现在,“为培养创造力而教”已成为许多发达国家学校教育的倾向。教育的发展已经与国家的安危、民族的兴衰息息相关。如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出教科书框架,学活书本,从而使学生变得更聪明,这已成为我们教育工作者当今需要解决的重大问题。我想结合几年来的英语教学实践谈谈自己的看法。 一、教育观念的转变 转变教育观念不是一个空泛的概念,它有着具体的内涵。广大教师不仅要接受新的教育观念,还需要进一步地感悟,把它转化为教学行为。从全面实施素质教育,为了学生全面、和谐发展的教育目标看,应包括以下几点:1。学生学习的性质应由接受性、继承性转变为探索性、创造性。2。传统教育中知识的学习是教育追求的目的,而在创新教育中知识由目的因素变为过程因素或手段因素,知识不再是教育追求的目的,而是实现创新的手段。3。在教学内容上,要从单纯的语言教学转向既学语言,又学文化科技知识,培养人文精神。4。在教法上,不仅要研究教法,而且要研究学法,要以培养学生的创造素质为出发点,以便真正实现培养学生创新能力的目标。 二、营造气氛 营造民主、宽松、和谐的活动氛围是学生活动的保证,因为创造力是教不出来的,只能通过一定的氛围激发、培养出来。以教师为主导,以学生为主体的课堂教学,要给每个学生的个性发展创造轻松活泼的学习环境。中小学使用的“人教版”英语教材,大部分都以对话训练我主要内容,这就为营造气氛提供了大……
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投稿人:fd4rtf |
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