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掌握大量的词汇--初中英语词汇教学有效性初探 |
[初中英语电教论文] 词汇是英语学习的基础，要学好英语，必须掌握大量的词汇。根据初中生的特点，我认为词汇教学应采用以下方法。
一、打好基础，把好语音关
要学英语必须过语音关，不然永远读不准英语，永远学不好英语。我先通过字母教音标，使学生能把音标与所学字母相联系，并且把含相同元音的单词进行归类，教每个单词时强调音标的拼读规则，让学生反复读，直到读准确为止。在每节新课授课前，我要求学生首先做好词汇预习工作，让他们把音标注到新单词上，音标与单词一一对应，并注意每个字母或字母组合的发音。看着音标读单词，久而久之就能不自觉地掌握拼读规则，并使学生获得成就感。
二、利用实物、图片、简笔画、多媒体呈现词汇
利用实物、图片、简笔画等教词汇，既形象、生动，又可节约时间，同时还可吸引学生的注意力。教师要注意使用启发式教学，培养学生的观察力、想象力和创造力，也可以采用多媒体教学词汇。这样同学们可以把枯燥无味的词汇与色彩斑澜的图形相结合，能把词汇与实际生活相联系，不仅接受得快，而且不易遗忘。
三、在“游戏”中学词汇
课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难掌握的词汇。根据笔者对所教两个班120名学生的问卷调查表明,95%的学生喜欢上课时多做游戏，通过游戏来学习词汇。例如，在学习了身体部位名称后，可做Polysays游戏。先练习已学过的知识，e.g.Put on your hat.Take off your coat.Open your eyes.Close the window.Touchyourears等。先四人小组做这个游戏，再让各小组中做得最好的同学到全班同学面前表演，看谁是最棒的。每次可以从下面句子中补充两个新单词。教师可边说边做动作，先让学生明白这句话的意思，然后教师发指令，先全班，再个别学生做动作。经过几次……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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