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初中英语教学提高学生词汇记忆效率的实践策略

[初中英语电教论文]    词汇记忆是中学生学英语的一个薄弱环节,也是一个关键环节。教师应该在教学中着重教给学生掌握各种有效的英语词汇记忆方法。
    词汇是学习英语的基础,中学生掌握一定的词汇量是有效学习英语并取得理想成绩的前提。掌握词汇量的多少与记忆方法的关系非常密切,一个英语学习者记忆单词的方法越有效,他掌握的词汇量就会越大,他在进行教材范围内的英语听、说、读、写、译时遇到的生词障碍就会越小,对文章的理解和掌握则会越准确,英语语言输出的能力就会越强,英语学习的效果也就越好。然而,词汇记忆长期以来都是我国中学生学英语的一个薄弱环节。因此,英语教师应该着重在教学中教给学生各种有效的英语词汇记忆方法。为了提高学生的记忆效率,教师应该探索掌握一些事半功倍的词汇记忆法。笔者在教学过程中,对此作了一些探索。
    一、利用记忆痕迹对学生进行“瞬间记忆”训练
    教育心理学研究表明,凡是已经识记过的事物都能在大脑组织中以某种形式留下痕迹。瞬间记忆是记忆痕迹在脑中的储存方式之一,其储存时间很短,但在记忆过程中占有主要作用。在瞬间记忆的基础上,只要稍经启发,就能引起联想和回忆,转化为长时记忆。困此,在教新单词时,教师应先向学生明确记忆指标。具体而言,教师可运用以下形式对学生进行训练:要求学生在几分钟内记熟所学的新单词,然后听写;通过抢答或个别提问的方式,由老师读单词,学生口头拼写;由老师讲出单词的中文意思,学生读出生词;由老师读单词,学生讲出中文意思。学生为了达到要求,快速记忆,就必须高度集中注意力,认真朗读记诵。强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求,经过一段时间的训练,基本上每位学生都能按要求完成,即使成绩差的学生,瞬间记忆的效果也很好。这种训练,增加了单位时间内的信息接纳量,提高了记忆效果。
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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