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英语教学要关注农村学生

[初中英语电教论文]    我任教的学校是省重点学校，面向全省招生，农村学生较多。农村学生有以下特点：一是他们的语文、数学基础比较扎实；二是他们刻苦好学，有钻劲，对进入重点中学学习的机会倍加珍惜；三是在校留宿，学习时间充裕；四是他们交往较少，不易受外界影响，学习用心专一，目的明确。这些学生在学习中也遇到不少困难，一是他们在小学期间因为没有开设英语课，基础薄弱，对学好英语信心不足；二是家庭经济普遍比较困难，没有相应的学习辅导资料和辅助工具；三是性格内向，不能主动地与老师和同学交流，勤学但不好问。对此，教师尽力做到扬其长，避其短，因势利导，积极做好鼓励工作，帮助他们树立学好英语的信心。
    一、充分调动农村学生学好英语的主观能动性
    教师可利用课余时间找农村学生谈心，全面了解掌握他们的家庭情况、性格特征、兴趣爱好、智力水平、学习目的和理想信念等情况。老师心中有一本"明细账"，就可以有的放矢地做学生思想工作，鼓励他们树立信心和勇气。对一些英语基础较差的学生，教师要向他们讲清学好英语的重要性，讲清学好英语的基本方法和要求，等等。大道理讲清，小道理讲实，让他们从内心感到老师时时刻刻都在关心自己的学习进步。平时教师要多留心他们的生活和学习情况，对那些家庭有变故，学习提高不明显，存有畏难情绪的学生，教师要关心他们的疾苦，帮助他们解决实际困难。
    二、另开"炉灶"，努力创造良好学习环境和条件
    对英语学科来说，农村学生是一个"弱势群体"，无论从英语基础，还是学习条件，都比不上城镇学生。要尽快地搞好他们的英语学习，教师可采取另开炉灶的做法，因材施教，为他们多创造条件。一些学生没有英语方面的学习辅导资料和辅助工具，教师要想方设法为他们筹备。这项工作，单靠教师个人的力量是不够的，教师还可以动员城镇学生，发扬互相帮……

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投稿人：fd4rtf

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