初中英语电教论文初中英语教学：用“英语档案卡”激发学生成就动机初中英语电教论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

初中英语教学：用“英语档案卡”激发学生成就动机

[初中英语电教论文]    目前的初中英语教学，很多教师把大部分精力消耗在组织课堂教学、纠正不良行为和作业上，而实际上英语教学在管理上不仅仅是这些，更重要的是对学生的成就动机的关注和跟踪。因此，如何激发学生的成就动机，优化教学活动应成为英语教师十分关注的问题。为此，我设计并运用了“英语档案卡”。
    一、设计原理
    1.“形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素”，“其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神”，“鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价”，通过形成性评价，学生能在英语学习过程中不断体验到进步与成功，提高语言运用能力；教师则能获取英语教学的反馈信息，反思和调整自己的教学行为，从而不断提高教学水平。
    2.引入竞争机制，提高学生自我提高的内驱力。
    3.利用学习结果的反馈作用激励学生的附属内驱力。
    4.加强学生自我管理和自我评价的能力，促使其认知内驱力的发展。
    二、实施规则
    1.引导学生通过考试小结进行自我反思和自我定位
    教师应引导学生根据自己的学习成绩和学习现状（如时间分配和学习方法等），通过写小结进行自我分析和自我定位。另外，教师也可以从学生的考试小结中了解他们的学习特点，以便因材施教。
    2.引导学生通过考试小结规划自己的学习、监控策略
    教师应指导学生在自我定位的基础上制订学习计划，以便在学习过程中和学习结束时检查自己的学习成果。这样做有利于学生及时感受学习的成功和快乐，从而产生学习的动力。引导学生通过考试小结，反思自己使用学习策略的情况，表达自己对学习方法的认识，并结合自身……

<<<<<全文未完，本文约1170个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved