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探析心理健康教育在初中英语课堂教学中的渗透

[初中英语电教论文]    摘要:英语课程要面向全体中小学生,注重素质教育,特别要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。在英语教学中,根据学生的心理特点,因材施教,适时、适度地渗透心理健康教育,既有助于提高学习效率和学业成绩,也促进学生心理的健康发展。
    英语课程目标确定以学生的发展为基本出发点,力求体现素质教育的思想。标准明确指出,英语课程要面向全体中小学生,注重素质教育,特别要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。在这一新环境,新情形要求下,教师在授予学生一定的知识、技能,发展他们的智力和创造力的同时,要灌输心理健康教育,维护和增进他们的心理健康,培养学生良好,健康的心理素质,形成学生健全的人格。因此在英语教学中渗透心理健康教育有着及其重要的意义。它有助于激发学生的学习兴趣和学习热情,培养学生良好的交际能力,也有助于提高学生的自信心,促使学生健康快乐的成长。
    在英语教学中,我根据学生的心理特点,因材施教,适时、适度地渗透心理健康教育,既有助于提高学习效率和学业成绩,也促进学生心理的健康发展。
    一、依据教材内容,激发学生的兴趣
    日本教育家木村久一曾说:“如果孩子的好奇心和兴趣得以顺利发展,个个都可以成为天才。”可以说兴趣是学习的动力源,兴趣是心理健康的营养剂。。英语新教材关注学生的学习兴趣,在版面设计方面,图文并茂,活鲜有趣,符合中学生地特点,有利于激发学生学习的兴趣;在选编方面注重科学性、趣味性,充分考虑到初中生的年龄特征,兴趣和心理需求,广角度、多视角、全方位地择取语言素材。因此我们要以教材为依托,创设情景,激发孩子的学习兴趣。
    二、把握情感主线,散发学生的热情
    学生本该是充满活力……
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