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语文论文

在初中英语教学中提高学生书面表达能力的策略研究

[初中英语电教论文] 一、书面表达中存在的典型的错误
　　
　　1. 中国式的英语
　　
　　由于对英语知识掌握得不牢，再加上受母语影响，所以在写作时会出现按照汉语方式表达句子，如I in the noon attwelve go to sleep.
　　
　　2. 时态和语法的错误
　　
　　第一个情况是在进行书面表达之前没有明确文章的主要时态是什么，让用一般过去时的，却用了其他的时态表达；另一个情况就是把所学的各种时态混为一起，如she was went homeon foot when she was a child.
　　
　　3. 单词拼写错误
　　
　　由于对词汇掌握得不扎实，所以将单词拼写错误，这是在写作中经常犯的错误，如which 写为wich，success 写为sucess.
　　
　　4. 书写不规范
　　
　　在写作时文章写得潦草和过于生硬，没有很好地过度和连接，影响了文章要表达的效果。
　　
　　二、应对写作常出现问题的措施
　　
　　1. 增加词汇量
　　
　　世界上的许多语言都有着微妙的联系，英语和汉语很相似，无非就是词和词组成一个完整的句子，但学生在写作时会出现脑子空白，根本原因在于积累的词汇量少，从而出现了单词拼写错误，遇到难的就空着的问题。所以，面对这样的问题，教师要强化学生对单词的记忆，在单词方面要多读多写，灵活运用，并将有规律的单词进行分类和集中记忆，会熟能生巧。
　　
　　2. 时态和语态是关键
　　
　　汉语时态变化没有太多的复杂的点，但是英语既有时态变化，也有语法变化。所以，学生在英语书面表达上就会遇到困难，要突破困难，就要正确掌握时态和语法。
　　
　　初中英语有两大板块，第一是时态，第二是语法。语法分为主动语态和被动语态；时态分为八部分：一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时，一般将来时，过去将来时，现在完成时，过去完成时。通过这两大知识块的延伸，要掌握好构成时……

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投稿人：fd4rtf

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