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韵语在英语教学中的运用

[初中英语电教论文]        无论任何一种语言,韵文都因为它的言辞凝炼,语境优美,声律合辙,顺口易读,悦耳难忘而占有非常重要的席位。无论任何一个国家,历代哲人先知都极为推崇重视韵文,将其整理编撰成册,或课读蒙童,或赏阅评注。在我国,专为儿童编写的韵律课本起源久远,品目繁多,流传深广,如三字经,唐诗宋词和古诗文等等,都是因为它们既符合认字要求,又适于儿童兴味,于是自然成为训蒙教材,广泛流传,沿用至今。在英国,传统的语言教学也是着重为古典诗歌的。如《幼儿韵语》(Nursery Rhymes)就是一本儿歌集,在英国是家喻户晓,老幼娴熟,有诗有画,图文并茂,十分易于儿童朗读。正因为它们是最佳语言的表达方式,是最简捷的学语言途径,所以韵文在语言教学中的作用是不可忽视小瞧的。
   
    在这次《我的教学理念和教学设计》竞赛课中,孙晋和李浩老师的课堂上都有计划有目的的运用到了。
   
    Tall tall tall, make yourself tall
   
    Short short short, make yourself short
   
    Long long long, make yourself long
   
    Big big big, make your eyes big
   
    Small small small, make your eyes small
   
    在语言教学的各阶段各层次,灌输一些韵语材料,他的好处都有那些呢?
   
    其一,有利于激发学生的学习语言的兴趣。兴趣是学习语言的原动力,学生一旦对所学语言产生兴趣爱好,就会设法努力把握它。有效可行的办法便是读韵文、唱诗歌。韵文一般都是很短,能学会一篇再来一篇,常学常新,不致厌倦。
   ……
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