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浅谈小学英语课的流程2

[初中英语电教论文]        四、新授表演,快乐易学。
        学习新内容是整节课的重要部分。一般把教学过程安排得过分严肃,教师反复讲解,学生认真听讲,而效果往往适得其反。假如在传授中穿插一些小型表演,(如:猜词比赛、歌曲等),教学就显得特别的精彩、灵活,更见成效,活跃了课堂气氛。例:学习牛津小学英语4A Unit 4 I like … A部分的对话,Do you like puppets? Yes, I do. / No, I don‘t. 首先我把puppets换成了watermelons.学生看到了西瓜,而且说对了就可以吃一片西瓜,学生的积极性就更高了,打消了课堂上开小差的念头。
        在学习《快乐英语》第二册“Happy birthday to you”的时候,我首先用歌曲<Happy birthday to you> 引入新课,事先安排好学生的位置 ―― 团团而坐。教师手捧生日蛋糕,随着优美的乐曲翩翩起舞,营造一个生日的气氛现场。随后根据本课的教学内容,多层次多角度地分角色进行表演。
        S: Today is my birthday.
        Mother: Happy birthday to you.
        S: Thank you.
        “Let‘s have some birthday cake.”这个句子既长又难,要是枯燥、单调的操练会让学生厌烦。我是这样设计的:手捧生日蛋糕让学生跟说: “cake, birthday cake”,随着guitar的弹奏声,我拍起手,跳起来唱道:“cake, cake, birthday cake”,然后拿起一块蛋糕送到学生面前,问: “Do you like birthday cake? Yes or no? Have some birthday cake, please!”紧接着让我的学生和我一起说; “Let’s have some birthday cake.”用直观的教具和多种方式来表演传授,学生不仅对音乐中的英语感兴趣,……
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