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小学英语学科的形成性评价2

[初中英语电教论文]        现把刘洋、张媛媛同学的案例做一简单说明：
        （一）档案袋内容：
        1）本学期学过的所有单词，两位学生通过图片的方式均有所体现。
        2）本学期学过的交际用语，他们也通过画场景图的方式表现出来。其中有些需要分角色完成的故事，他们非常高兴的自己做了头饰，进行表演。此外，张媛媛还通过录音的方式记录了自己和伙伴的交际过程。
        3）在他们的学习过程中，遇到了一些超教材内容的单词，他们通过询问他人，也自发的掌握了教材以外的新内容。
        4）对于平时的书上作业、阶段验收，他们也收录在内。
        （二）学生情况分析：
        1）刘洋，各科学习优秀，班干部，通过制作档案袋内容，培养了画画方面的能力。因为他画的好，内容丰富，很愿意向别人展示她的作品。并且很愿意使自己的学习内容更新，尤其喜欢制作超教材的单词，那些单词她都会说，并愿意根据画面编故事。她比以前更自信了。
        2）张媛媛，各科学习一般，做事认真。通过制作档案袋，培养了各方面的自信心。以她的综合素质，在班里充其量是个一般生，但因为她非常喜欢做档案袋，喜欢手工，喜欢画画，经常追着老师问英文问题，该生在得到老师表扬的同时，自信心也大大提高。现在，她已经进入好学生的行列。尤其可贵的是，她不再那么内向，不爱说话，甚至她不怕出错，非常乐意展示自己，自信心明显增强。
        这两个孩子只是参与形成性评价活动中的典型，我校有众多学生参与到此项活动中，有了……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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