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浅析“故事表演”在小学英语教学中
激发学生学习热情--谈谈小学生英语
培养学生自学能力--小学数学教学中
小学数学课堂对学生进行数学基本思
转变课堂教学结构,小学语文“愉快教
关于小学数学应用题教学“实际化”
小学数学教学应培养学生用“联系”
“活”的朗读给小学语文课堂注入新
小学数学教学的尝试:让学生做“发现
让孩子们在阅读中放飞心灵
在教学中尤其重视培养学生的创造能
新课标下的语文教师
让互连网“活”起来
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浅析“故事表演”在小学英语教学中的应用及作用

[初中英语电教论文]    故事对儿童具有一种普遍的吸引力。儿童的生活环境和活动范围相对狭小,他们有比成人更强烈的探索和认识世界的愿望。故事提供的虚拟世界突破了平淡而狭隘的现实世界,跨越了时空的界限,为儿童的想象提供了空间和机会。再加上绘声绘色的表演,能牢牢的吸引儿童的注意力,唤起儿童强烈的情绪反应。近年来我尝试着把故事表演引入小学英语教学,收到较好的效果。实践证明,这种教学方法适合小学生的年龄特点及英语教学的学科特点。
    一、故事表演在小学英语教学中的作用
    小学英语教学中运用故事表演,能调动学生的学习积极性,有效地排除学生怕开口说英语的心理障碍,充分挖掘学生的学习潜能,切实提高教学效果。
    1、激发学习兴趣,活跃课堂气氛
    兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的一种心理倾向。小学生对枯燥的英语学习缺乏兴趣。即使是学习成绩好的学生也往往满足于朗读课文和背诵课文的句型,满足于考试取得好成绩,真正把英语学习变为乐趣,主动积极去学的很少。
    那天,我在上第七模块的教学时,有一个老爷爷的表演。我让同学提前准备一些道具,上课是学生就拿出了自己的道具开始表演。张利翔同学弯腰驼背的带着一个老爷爷的面具上台了,那样的逼真形象连我都有些吃惊,同学门的情绪高涨起来了。一个个争着上去表演。很快句子背会了,同学门的积极性也空前高涨。我再依次尝到了表演的甜头。
    故事表演是儿童最喜欢的活动,特别是中、高年级的小学生,他们熟知很多有趣的童话故事,用英语去表演对他们来说是一件非常新鲜的事。有限的英语知识局限了他们,却使他们产生了学习英语的需要。表演成功的愉快体验会促使学生不断地去揣摩故事的内容,又会推动他们进一步去学习新的英语知识,以获得新的成功的体验。这样,学……
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