|
理解,操练,表达──浅谈小学英语的讲练教学结构 |
[初中英语电教论文] 小学英语有新授课、巩固课和复习课等课型,而讲练则是各种课型的基本活动形式。这种活动有讲有练、 边讲边练,是以学生语言实践活动为主线的小学英语课堂教学模式。 从小学生的学习过程来看,我们可以将讲练活动分解为理解──操练──表达三个部分,这三个部分组成 一个结构,具体演绎为如下模式: 1.情景中引出语言材料(理解) 2.仿说(操练一) 3.机械代换(操练二) 4.复用练习(操练三) 5.活用练习(表达) 一、情景中引出语言材料(理解) 语言的交际功能是指人们在特定时间、地点、就特定事件运用语言来交流思想、表达感情的作用,换言之 ,语言的交际功能是在特定情景中体现出来的。因此,在教学中,为学生创设情景,例如借助图片、玩具、幻 灯、录像等引出教学内容可大大降低学生理解语言材料的难度。学生可根据他们的生活体验、已有语言知识来 揣摩、领悟语言材料的发音、意义及其使用场合。 受课堂教学时空的限制,我们不可能将生活搬进课堂,因此只能借助教学手段,通过讲解、演示等方法来 创造出模拟生活的语言情景,让学生在眼观、耳听活动中感知语音和领悟语义。 例如在教"公园"一课时,教师可事先准备一幅公园的大图片和若干与教学内容相关的小图片,在边演示 、边讲解过程中让学生听音会义。教师可先指着大图片说:Look. This is a park.然后贴上树木的图,说 :Theseare trees. There are some trees in the park.接着按叙述顺序将各种颜色的花分别贴上:T here are many flowers,too. some flowers arered,some are pink, and some are white.就这样, 学生在边看边听过程中较快地接……
<<<<<全文未完,本文约1708个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
|
投稿人:fd4rtf |
|
最后编辑:admin46 |
初中英语电教论文 | 初中英语电教论文 |
|